30.09.09.

 

Par integratīvo izglītību Jūrmalā

 

Š.g. 25.septembrī Jūrmalā, NRC „Vaivari” notika seminārs, kas bija veltīts agrīnas bērnu rehabilitācijas sistēmas izveidei Latvijā un par ko jau ziņoja plašsaziņas līdzekļi. Viena no būtiskām šī pasākuma atziņām bija bērnu medicīniskās rehabilitācijas un speciālās, t.sk. integratīvās un iekļaujošās vispārējās izglītības  īpašā savstarpējā saistība, kā arī sociālās, ne tikai fiziskās vides nozīme šajās izglītības iestādēs.

Semināra dalībnieki no visas Latvijas augstu novērtēja Jūrmalā radīto labvēlīgo situāciju- NRC „Vaivari” un Vaivaru integratīvās pamatskolas atrašanos vienā teritorijā, kas rada optimālas iespējas abu iestāžu speciālistu sadarbībai bērnu ar īpašām vajadzībām labā. Tomēr nekādā gadījumā nevar uzskatīt, ka šis modelis ir vienīgais un daudzos gadījumos, ja bērna vecāki izsaka tādu vēlēšanos un dzīves vietai tuvākajā skolā ir integratīvās izglītības īstenošanai profesionāli sagatavoti skolotāji un arī pārējie priekšnoteikumi integrācijas procesam ir labvēlīgi, varētu sasniegt labus rezultātus.

Semināra laikā gan arī tika konstatēts, ka valsts normatīvie akti integratīvās izglītības jomā šobrīd neparedz īpašas prasības izglītības iestādes sociālajai videi un šis prasības aprobežojas tikai ar fiziskās vides pieejamību skolēniem ar pārvietošanās ierobežojumiem- slipi, lifti, pietiekoši ērti lieveņi un plašas tualetes telpas u.tm.l., kas nekādā veidā nav pietiekoši, piemēram, arī akliem, vājdzirdīgiem, garīgā attīstībā aizkavētiem u.tm.l. skolēniem, kādi šobrīd mācās Vaivaru pamatskolā. Uzņemot jaunus bērnus ar ierobežotām funkcionālām iespējām vienmēr ir svarīgi noskaidrot esošo skolnieku un viņu vecāku viedokli par topošo klasesbiedru un, atceroties mūsu skolas pirmsākumus, vismaz trīs piektās klases bērni pēc minētās aptaujas par smaga spināla 12 gadus veca skolnieka iecerēm pievienoties klasei līdz mācību gada sākumam no skolas tika izņemti.

Līdz ar to Jūrmalas domes ieceres ar nākošā gada 1. janvāri (mācību gada vidū!) Vaivaru integratīvo pamatskolu pārvietot uz šobrīd skolēnu nepietiekoši apmeklēto Slokas pamatskolu faktiski nozīmē Vaivaru pamatskolas kā integratīvas iestādes likvidāciju, jo grūti iedomāties, ka gandrīz akls vai garīgi ierobežots bērns varētu, neapdraudot savu fizisko drošību un psiholoģisko komfortu, apmeklēt solu kopā ar šādam pasākumam nesagatavotiem Slokas pamatskolas audzēkņiem. Gribētu uzsvērt, ka es nekādā gadījumā neuzskatu, ka Slokas pamatskolas bērni būtu kaut kādā veidā sliktāki par Vaivaru bērniem, vienkārši- viņi ir pieraduši skolā justies un rīkoties citādi un nav gatavoti sadarboties ar tiem, kam vajadzības ir īpašas.

Vaivaru pamatskolas un bērnu dārza aizcelšana prom no esošās teritorijas arī mazina Eiropas ekonomiskās zonas Norvēģijas valdības atbalstītā projekta „Nacionālais daudzfunkcionālais atbalsta centrs bērniem ar īpašām vajadzībām” plānoto rezultātu efektivitāti, jo vienotas mediķu un pedagogu rehabilitācijas komandas izveide bērnu funkcionēšanas novērtēšanai un rehabilitācijai, kā arī Latvijas speciālistu apmācībai nebūs iespējama.

Saprotot Jūrmalas domes problēmas nākošā gada budžeta sastādīšanā un vēlmi par katru cenu aizpildīt „savas” telpas un samazināt rēķinus par „svešu” ēku apkuri, tomēr gribētu aicināt sagatavoto lēmumprojektu par Vaivaru skolas pārcelšanu atlikt un kopā ar NRC „Vaivari” valdi censties atrast kompromisa risinājumu, kā uz to aicināja arī izglītības un zinātnes ministre Koķes kundze savā Jūrmalas skolu apmeklējumā septembra sākumā.

Vaivaru skolas pārcelšanas reālais ietaupījums nepārsniedz 0,05% no Jūrmalas pilsētas 2010. gada plānotā budžeta un, ja šim domes lēmumprojektam pamatā ir Jūrmalas domes deputāta un mēra vietnieka Ančāna kunga aizvainojums par viņam veltītajām ne pārāk glaimojošajām skrejlapām, esmu gatavs visu šo lapiņu nezināmo autoru vārdā lūgt viņam piedot šo cilvēku neapdomīgo un necienīgo rīcību, kas var novest pie vairāk kā 13 gadus Jūrmalā lolotā projekta- Vaivaru integratīvās pamatskolas beigām.

 

Ar cieņu,

NRC „Vaivari” vades l.oceklis,

RSU profesors Aivars Vētra